Ideas para inventar un cuento

Antes de revisar y actualizar estas ideas en la red, creo que merecen estar reunidas en un único post. Se publicaron por primera vez en una revista que aprecio mucho, CLIJ, y que dirige Victoria Fernández. Más tarde, la Universidad de Santiago y la Consellería de Educación valoraron que debían ser reconocidas, y lo hicieron. Después aparecieron en el blog. Así que, como ideas para inventar y escribir historias, creo que ya tienen un cierto recorrido.

Son las siguientes:

• Los accesorios mágicos: este post sirvió para difundir las experiencias y recursos. Esa fue la intención.
• El laberinto de la escritura: la continuación y el resumen del anterior. Además, de algún modo también muestra, pero en otro blog, algunos trabajos del curso 2008-2009 que fueron realizados por niños y niñas de 2º de primaria. Se presentaron aquí con el título de As historias de Polgariño, que es Pulgarcito en castellano.
• El caldero de las historias: el accesorio narrativo más importante, que permite utilizar todas las ideas y materiales.
• Una guía de uso, si así se le puede llamar.

Al inventar una historia, pero pensando en la escritura, una simple hoja en blanco puede ser un método de tortura. Y con más razón en la escuela. Por eso es recomendable, y necesario, ofrecer ayuda y motivos para escribir en el aula y facilitar su aprendizaje. Esa misma razón justifica que el caldero mágico recurriese a los catálogos de sugerencias antes de comenzar la escritura de un cuento. Es decir, que tenía su propio storyboard, aunque en este caso para la composición escrita.

Tal vez este asunto, el empleo de borradores de escritura, precise de una atención diferente y un poco más especializada. Es muy importante, pues estas ideas non forman una técnica inamovible, sino que aún es posible mejorar su desarrollo mediante la práctica. Y, especialmente, a través de las nuevas herramientas tecnológicas y online, que integran el aprendizaje del sigo XXI.

Accesorios para inventar historias

Mientras se resuelve la actualización de estos accesorios, reaparecen en una presentación que ya estaba en otro post: Homenaje a Rodari.

ELEMENTOS DE UN RELATO DIGITAL.

Los elementos de un relato digital

Muchas de las recomendaciones acerca de los elementos de las historias digitales siguen la técnica desarrollada por el Center of Digital Storytelling (CDS). Se trata de una institución fue creada en Berkeley (USA) hace unos quince años. En realidad, esas ideas se resumen en siete elementos, o puntos de vista, que se deben tener en cuenta para construir un relato digital. Sobre todo, aquellos de tipo personal o autobiográfico, que son la fórmula básica de esta nueva narrativa denominada digital storytelling. En la página de CDS tenemos algunos ejemplos que nos pueden servir de referencia.

Según ellos, los elementos originales de una historia digital son los siguientes:

1. El punto de vista del autor-narrador, ya que en su origen sólo eran historias donde se destacaba la perspectiva de la primera persona. Por eso es fundamental el punto de vista del autor o autora, para así identificar una historia digital con una experiencia de vida.
2. La cuestión dramática, que establece el necesario suspense que debe poseer una historia.
3. El contenido emocional, que se refuerza al dramatizar sobre temas de nuestras experiencias personales.
4. La voz propia, pues en esta clase de historias la voz es un elemento que da vida al mismo guión.
5. El poder de la banda sonora, que hace que la música sea algo básico en un relato digital.
6. La economía, que se relaciona con la duración de una historia digital, que, en general, suele ser breves, de unos pocos minutos de duración.
7. El ritmo, que es muy necesario para que la narrativa visual de una historia digital resulte a la vez clara y evocadora.

Ahora bien, en la educación primaria, las historias breves y con temáticas diversas, por su evidente economía de recursos, seguramente son más aconsejables para el aprendizaje del lenguaje escrito. Puesto que si se usan para producir una historia digital, reducen el número posible de archivos que se pueden generar durante su elaboración. Por eso, su realización en el aula será siempre más fácil de controlar y de coordinar, de manera que se vea favorecido el propio proceso de aprendizaje.

En cualquier caso, en toda gramática de una historia, digital o escrita, tienen que aparecer unos elementos mínimos que sirvan para definir sus características principales (Por qué):

• Quién: Los personajes básicos, incluyendo al héroe o heroína.
• Dónde: El lugar o escenario de la historia, que pueden ser varios.
• Cuándo: El momento temporal, también las emociones iniciales.
• Qué: El momento más importante de la historia.
• Cómo: Los cambios que se originan en la vida de los protagonistas.

batalugu: CREADOR DE CUENTOS ONLINE